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A música e o trabalho com a pluralidade cultural em mais uma sugestão de aula

Sugestão de aula para trabalhar a música relacionada à pluralidade cultural.
A seguinte atividade proposta no curso Educação Integral e Integrada. O pedido foi que se organizasse um plano de aula que envolvesse uma das temáticas relacionadas, a temática escolhida foi música. A imagem ao lado está disponível na web em diversos locais, infelizmente desconheço sua origem.


Plano de Aula

Tema

Música: Pluralidade Cultural - O conhecimento reduz o preconceito, atrai o público e valoriza a cultura.


Expectativas de Aprendizagem 

Compreender que uma música pode expressar determinada época; 
Estabelecer relações entre a música e cultura de um povo (regionalismo); 
Compreender que mesmo em determinadas regiões a diversidade cultural é expressiva e precisa ser incentivada, valorizada; 
Expressar-se e interpretar situações que relacionem a música, o povo, a história, uma ou mais culturas; 

Conteúdo Programático 

  • Música; 
  • História da música e sua representação para o tempo em que surgiu; 
  • Composição, melodia, linguagem; 
  • Gênero, estilo, ritmo, dança, teatro, musical; 

Estratégias de Ensino

Propor atividades em equipes (turmas de ensino fundamental, segunda fase) e explicar o que é pretendido com a atividade;

Cada equipe ficará responsável pela escolha de uma música que caracterize determinado estilo (axé, black music, blus, bossa nova, country, eletrônica, forró, funk, hip hop, jazz, pagode, pop, rock, samba, sertanejo, etc). A escolha do estilo e da música é muito importante, já que dela serão desenvolvidas diversas atividades.

A escolha de um estilo se dará por sorteio entre as equipes, cada equipe sorteada escolhe um dos estilos disponibilizados. Como são vários os estilos, a proposta poderá se repetir novamente ou ser realizada com outras turmas.

Após a escolha da música, cada equipe deverá estudar sua origem, significados, o estilo, o interprete, a melodia, instrumentos básicos do estilo.

Feito o estudo inicial, cada equipe deverá planejar como apresentar aos demais colegas, tudo o que conseguiu apreender a respeito do ritmo representado pela música escolhida;

Haverá um debate em que cada equipe apresentará sua proposta de apresentação e justificará as razões para tal;

Apresentação inicial das propostas por cada equipe e justificativa;

Cada equipe poderá opinar a respeito das escolhas feitas pelos colegas e até propor algo novo;

Propõe-se basicamente a criação de clipe arte, encenação e reprodução musical, para a apresentação final em que cada equipe irá expor aos colegas de sua turma e de outras, as suas ideias a respeito do estilo escolhido; mas é livre a possibilidade de criar e apresentar, e então cada equipe poderá expandir ou escolher algum outro instrumento de apresentação;

Possibilitar a participação no tema, de professores das disciplinas comuns, e da apropriação das atividades desenvolvidas com as aulas desta oficina;

Recursos 

  • Uso da sala de aula para reuniões das equipes, discussão com professores e tomadas de decisão; 
  • Uso do laboratório de informática para pesquisas, registro de atividades desenvolvidas pelas equipes (blog), edição de imagens, áudio e vídeo; 
  • Uso do salão de artes e do auditório para ensaios e apresentações (projetor, mesa de som); 
  • Prendas, medalhas e troféus para premiações no dia das apresentações (premiar: caracterização, leitura de música, performance, expressão cultural, etc.); 
  • Haverão certamente, vários outros recursos, que serão especificados de acordo com o que for planejado por cada equipe; 

Cronograma

Cada ciclo de equipes deverá contar com uma duração aproximada:
  • Organização das equipes, escolha do estilo e conversa inicial: 1 aula;
  • Pesquisa e escolha da música que representa o estilo: 2 aulas;
  • Discussões iniciais a respeito do estilo e do que será estruturado para representá-lo: 2 aulas;
  • Debate (espera-se organizar 5 equipes com uma turma): 2 aulas;
  • Ensaios, criações, estruturação das apresentações, outros: 10 aulas;
  • Apresentação à comunidade escolar, na forma, por exemplo, de um festival de música: (momento comum à escola).

* Não necessariamente, serão utilizados horários aulas e poderão ser momentos externos à escola; 

É prevista para a atividade o desenvolvimento de uma oficina com o tema deste plano, a ser desenvolvida em contra-turno.

Avaliação

Os alunos serão observados a todo tempo, quanto: 
  • a capacidade de trabalhar em equipe; 
  • o alcance das expectativas estipuladas e discutidas com eles; 
  • a possibilidade de surpreender e da criação (criatividade); 
Observar-se-á ainda a possibilidade de modificar determinada ação, de ampliar o tempo previsto para cada etapa, de intervir nas atividades das equipes, de ampliar a atividade proposta;

Referências

NÖRNBERG, Marta. Fundamentos da Educação Integral. Texto referência do curso de Educação Integral e Integrada.

REVISTA ESCOLA. Música na Escola. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/arte/musica/>, acesso em: 18 fev. 2012.

REVISTA ESCOLA. Música será conteúdo obrigatório na educação básica. Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/legislacao/musica-sera-conteudo-obrigatorio-educacao-basica-541248.shtml>, acesso em: 18 fev. 2012.

SUGAHARA, Leila. Coluna Musicalizando - Plano de aula. Disponível em: <http://www.rededuc.com/page_40.html>, acesso em: 18 fev. 2012.

Charles Bastos

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