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Usar descritores de matemática ao planejar, favorece o ensino e a aprendizagem

Conheça um pouco a respeito dos descritores e de como eles podem ajudar no momento de planejar as aulas.

Descritores - Caminhos para a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar

A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar - Anresc (ou Prova Brasil, como é conhecida) é realizada a cada dois anos. Ela avalia as habilidades em Língua Portuguesa (com foco na leitura) e em Matemática (com foco na resolução de problemas).

Usar descritores de matemática ao planejar, favorece o ensino e a aprendizagem

Os descritores não existem apenas para a Prova Brasil, eles podem ser e são organizados para outros diferentes instrumentos de avaliação em diversas etapas do ensino público. Em especial, em matemática do 5º e do 9º ano, os descritores organizados para a Anresc (Prova Brasil) estão estruturados (28 no 5º ano e 37  no 9º ano) nas áreas:
  • Espaço e forma - 5 no 5º ano e 11 no 9º ano;
  • Grandezas e medidas - 7 no 5º ano e 4 no 9º ano;
  • Números e operações/álgebra e as funções - 14 no 5º ano e 20 no 9º ano;
  • Tratamento da informação - 2 no 5º ano e 2 no 9º ano.

Os descritores costumam seguir o padrão representado na imagem:

Usar descritores de matemática ao planejar, favorece o ensino e a aprendizagem


Exemplo de descritor

  • Descritor 1 de matemática para a avaliação no 9º ano:
D1 - Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.

O exemplo da questão abaixo, permite perceber claramente a sua relação com o descritor indicado:

No mapa abaixo, encontram-se representadas as ruas do bairro onde Mariana mora.

Usar descritores de matemática ao planejar, favorece o ensino e a aprendizagem

Mariana informou que mora numa rua entre as avenidas A e B e entre as ruas do hospital e da locadora. Mariana mora na:
(A) Rua 4.
(B) Rua 5.
(C) Rua 7.
(D) Rua 9.

Sugestões de como trabalhar com os descritores

  • Criar para todas as séries, não somente as que serão avaliadas, descritores com o mesmo padrão destes das avaliações e que estejam de acordo com as matrizes curriculares, para que se possa planejar tendo estes como base;
  • Não deixar para planejar os trabalhos diferenciados apenas em ano de avaliação e com as turmas que serão avaliadas, mas ter um projeto específico que trabalhe com todas as turmas;
  • Ensinar por estratégias de desenvolvimento de competências e habilidades. As habilidades são caminhos que levam ao desenvolvimento da competência;
  • Primar, na matriz curricular, pelas expectativas de aprendizagem, não fixando as aulas apenas pelo conteúdo;
  • Criar atividades, gincanas, simulados que estejam de acordo com os descritores (principalmente em português e matemática);
  • Comparar os resultados de cada simulado, principalmente por descritor dentro de cada turma e assim identificar características importantes para o planejamento das aulas.

Algumas referências sobre os descritores

Prova Brasil:

Cadernos de atividades (MEC):

Exercícios e simulados por descritores:

Vídeo sobre a Prova Brasil: 

Todos os descritores da Prova Brasil:

Charles Bastos

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4 comentários:

  1. Olá Charles!

    Parabéns pelo ótimo material a respeito dos descritores da prova Brasil. Gostei dos sites de referência, vou visitar e conhecer o trabalho deles para aprender um pouco mais sobre essa avaliação externa.

    Att. Romirys Cavalcante

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    Respostas
    1. Oi Romirys!

      Estou organizando aos poucos uma coleção de questões que estão separadas por descritor e em breve devo liberar uma parte da coleção!

      Farei algo parecido com uma das fontes que recorro já faz um bom tempo, para organizar simulados para as turmas!

      Obrigado pela visita!

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  2. Respostas
    1. Olá Teresa, em breve teremos mais postagens a respeito dos descritores, e inclusive uma coleção de questões organizadas segundo os descritores da Prova Brasil.

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