Usar descritores de matemática ao planejar, favorece o ensino e a aprendizagem

Descritores - Caminhos para a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar

A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar - Anresc (ou Prova Brasil, como é conhecida) é realizada a cada dois anos. Ela avalia as habilidades em Língua Portuguesa (com foco na leitura) e em Matemática (com foco na resolução de problemas).

Os descritores não existem apenas para a Prova Brasil, eles podem ser e são organizados para outros diferentes instrumentos de avaliação em diversas etapas do ensino público. Em especial, em matemática do 5º e do 9º ano, os descritores organizados para a Anresc (Prova Brasil) estão estruturados (28 no 5º ano e 37  no 9º ano) nas áreas:

• Espaço e forma - 5 no 5º ano e 11 no 9º ano;
• Grandezas e medidas - 7 no 5º ano e 4 no 9º ano;
• Números e operações/álgebra e as funções - 14 no 5º ano e 20 no 9º ano;
• Tratamento da informação - 2 no 5º ano e 2 no 9º ano.

Os descritores costumam seguir o padrão representado na imagem:

Exemplo de descritor

• Descritor 1 de matemática para a avaliação no 9º ano:

D1 - Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.

O exemplo da questão abaixo, permite perceber claramente a sua relação com o descritor indicado:

No mapa abaixo, encontram-se representadas as ruas do bairro onde Mariana mora.

Mariana informou que mora numa rua entre as avenidas A e B e entre as ruas do hospital e da locadora. Mariana mora na:

(A) Rua 4.
(B) Rua 5.
(C) Rua 7.
(D) Rua 9.

Sugestões de como trabalhar com os descritores

• Criar para todas as séries, não somente as que serão avaliadas, descritores com o mesmo padrão destes das avaliações e que estejam de acordo com as matrizes curriculares, para que se possa planejar tendo estes como base;

• Não deixar para planejar os trabalhos diferenciados apenas em ano de avaliação e com as turmas que serão avaliadas, mas ter um projeto específico que trabalhe com todas as turmas;
• Ensinar por estratégias de desenvolvimento de competências e habilidades. As habilidades são caminhos que levam ao desenvolvimento da competência;

• Primar, na matriz curricular, pelas expectativas de aprendizagem, não fixando as aulas apenas pelo conteúdo;

• Criar atividades, gincanas, simulados que estejam de acordo com os descritores (principalmente em português e matemática);

• Comparar os resultados de cada simulado, principalmente por descritor dentro de cada turma e assim identificar características importantes para o planejamento das aulas.

Algumas referências sobre os descritores

Prova Brasil:

http://provabrasil.inep.gov.br/web/guest/educacao-basica/saeb/sobre-a-anresc-prova-brasil-aneb

Cadernos de atividades (MEC):

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1267

Questões de matemática para o 9º ano, de acordo com descritores da Prova Brasil:
http://www.ticsnamatematica.com/2018/01/questoes-de-matematica-para-9-ano-organizadas-por-descritores-da-prova-brasil.html

Exercícios e simulados por descritores:

https://profwarles.blogspot.com.br/

http://desafiosmate.blogspot.com.br/

https://atividadesparaprofessores.com.br/questoes-da-prova-brasil-com-gabarito/

Vídeo sobre a Prova Brasil: 

https://www.youtube.com/watch?v=M2NgN3QSqR0

Todos os descritores da Prova Brasil:

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/provabrasil_descritoresmat.pdf